當下,信息化教育己成氣候,尤其在上海這樣一個領全國教育風氣之先的信息化都市。然而,基礎教育階段信息化手段的應用仍顯不足,且一直以來因平面化、形式化等問題屢受詬病,實施情況并不理想。《互聯(lián)課堂引領教學革命(基于上海市嘉定區(qū)實驗小學的研究)》立足于嘉定區(qū)實驗小學“互聯(lián)課堂”項目的成功推進,分學科介紹信息化手段在教學中的設計和應用案例,既有理論高度,又有實踐意義,其所授經(jīng)驗,足資借鑒。
第一部分 教育信息化推動教育現(xiàn)代化
第一節(jié) 教育現(xiàn)代化是教育發(fā)展的目標
第二節(jié) 教育信息化是教育發(fā)展的趨勢
第三節(jié) 信息技術與基礎教育加快融合
第四節(jié) 世界主要國家教育信息技術發(fā)展情況
第五節(jié) 中國教育信息技術發(fā)展分析
第二部分 上海基礎教育及教育信息化發(fā)展
第一節(jié) 基礎教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 上?;A教育發(fā)展的目標
第三節(jié) 上海教育信息化現(xiàn)狀分析
第四節(jié) 教育信息化面臨的挑戰(zhàn)與機遇
第五節(jié) 上海教育信息化建設目標
第六節(jié) 上海教育信息化“十二五”發(fā)展任務
附件 與基礎教育相關的部分重點示范項目
第三部分 構建獨具特色的“互聯(lián)課堂”
第一節(jié) 學?;厩闆r及開展實驗教學概況
第二節(jié) 論文篇
魔燈學習管理系統(tǒng)對基礎型課程學習模式的構建
運用互動技術,優(yōu)化作文教學
利用互動反饋技術促進學生深度學習
學習管理系統(tǒng)在語文課堂教學中的有效應用
利用互動反饋技術有效促進分層教學
運用互動反饋技術提高語文課堂實效
利用互動技術進行有效的問題解決教學
魔燈讓課堂活起來,讓學生動起來
交互式電子白板讓小學數(shù)學課堂錦上添花
交互式電子白板技術在小學語文教學中的應用
電子白板技術在教學導入環(huán)節(jié)中的應用
巧用電子白板,開啟英語智慧之門——基于交互式電子白板讓一年級學生輕松說英語的探索
電子白板運用得法,課堂教學彰顯實效
基于“1對1互聯(lián)課堂”促進小學英語教學轉型的探索
“互聯(lián)課堂”環(huán)境下自然學科教學轉型
“互聯(lián)課堂”——數(shù)字化學習的樂園
“互聯(lián)課堂”環(huán)境下的課堂轉型
“互聯(lián)課堂”推動小學數(shù)學課堂轉型
借助“互聯(lián)課堂”培養(yǎng)學生自主學習能力
轉變教師角色,實現(xiàn)課堂轉型
電子書包的發(fā)展、優(yōu)勢及前景分析
富有生命力的“微”型文章
互動反饋技術在小學英語教學中運用的實踐與研究
第四部分 “互聯(lián)課堂”教學案例展示
第一節(jié) 語文教學設計及應用案例
第二節(jié) 數(shù)學教學設計及應用案例
第三節(jié) 英語教學設計及應用案例
第四節(jié) 信息科技教學設計及應用案例
第五節(jié) 科學教學設計及應用案例
第五部分 “互聯(lián)課堂”帶來全新體驗
學生收獲篇
家長反饋篇
教師感言篇
專家評價篇
后記
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